我自己听蔡礼旭老师《弟子规》的演讲，触动很大的一点是他对教育事业的执着，他说教和学是互促互进的，所谓“教学相长”即是此意。作为老师，我也一直感谢学生帮我成长。我自己学习《弟子规》不痛快，我就让学生跟我一起分享、一起探讨《弟子规》的深意，学生是我最忠实、最听话的观众，我让他们动脑，他们就不能偷懒。如果学生犯懒，那我就得想办法改变我的教学方式。这样做的结果就是学生们进步的同时，我的进步更大，让我怎能不感谢学生？孔子说“人不学不知道”，我自己的经验告诉我“教”比“学”学得更多、领会得也更深刻。为了“教”，我不仅要先理解，而且要设计好活动、例子、讲课的顺序方式才能帮助学生“学”。这准备和设计“教”的过程就是更好的“学”的过程。教学工作真是需要时刻创新的事业。
学生帮我更积极主动地思考，我也得高标准地要求学生，让他们真的能学有收获、学有所用。比如学习《弟子规》，我对学生的要求就很高。首先：仅仅理解文本的英文意思是不够的，要能用中文解释单字和文句的意思。其次，仅仅理解是不够的，最精华的句子要会背、会写。还有，也许最重要的是，仅仅学习文本是不够的，要用行动来证明你真正理解了《弟子规》的精神，会把所学用在所用之中。学生们实践《弟子规》以后，还要用中文把他们的行动写下来，这样既学到了《弟子规》做人的道理，又提高了中文的语言水平。有的人可能会说，这些土生土长的美国学生，学中文还没有几年，又没有古文或者中国文化的基础，怎么能要求这么高呢？我会理直气壮地告诉他们，孩子们的理解能力和接受能力是惊人的，当他们尊敬老师、喜欢老师的时候，老师对他们的要求越高，他们进步越快、越大。孩子们的这种学习过程和能力和国籍无关、和种族无关、和母语是哪一种语言也无关。这是我的教育态度，也是我的教育经验。
我想跟大家分享一些我学生实践《弟子规》的行动，他们每天都把他们受《弟子规》哪一点启发的行动写下来，给我交作业、也给他们自己积累收获和福报。
有关“入则孝”：
“父母命，行勿懒；父母呼，应勿缓”
我的妈妈爸爸让我打扫我的房间，所以我做了。现在我的房间很清洁。（SKN, 7th grader）
今天我妈妈找不到她的手机。我觉得那儿非常笑因为我妈妈总是有她手机，墨镜，
和很多的东西。我起床以前我妈妈决定她应该请我帮她。起先我不高兴，你不可以责怪我。虽然我想留下来，
我知道我得帮她。糟糕！（HML, 11th grader）
妈妈让我跟她准备晚饭，所以我跟她准备晚饭。(LZS, 11th grader)
今天我爸叫我把盘子放在桌子上. 虽然我很忙，因为我有太多作业，我还下楼下得很快。然后我把盘子放在桌子上。(WMQ, 12th
grader)
我的妈妈告诉我去吃晚饭所以我很快就去了。(BLE, 8th grader)
我的爸爸告诉我刷牙所以我很快就去了。(BLE, 8th
grader)
读了入则孝的第一行以后，我今天就像改变我的做事的方法。妈妈叫我吃饭的时候，我常常等她叫我十多次才出吃饭。 有的时候，她都得要来到我的屋子里找我，我才去。 可是今天，她叫我吃饭的时候，我突然想起了入则孝的第一行：”父母呼应勿缓。“ 我想完了以后，我妈妈已经又叫了我一次。 这次我马上就走出屋子去吃饭。(SBR, 11th
grader)
上个二十四小时中，我没做太多“孝弟”的事情。我光帮我妈妈给我的同学送了一个CD盘。 要是看四十八小时前的事情，那我帮我妈妈做了更多的东西。我给她打扫了走廊，帮她改了电子邮件，等等。这些我想都是我应该做的事情。虽然我没想做这些事，我还是做了因为我应该孝弟。(SBR, 11th
grader)
我在我的家来吃饭来得很快。(KJ, 8th grader)
“父母教，须敬听；父母责，须顺承”
早上我的妈妈说: 下午别给我打电话. 我听和我没有给她打电话。(SJJ, 6th
grader)
我常常做我的功课的时候，听音乐。我妈妈告诉我： “你别一边听音乐一边在做功课。”
她知道我没听音乐的时候，我做功课才有效率。 我知道她说的对，所以我同意。(BAA, 9th grader)
我的爸爸妈妈教了我礼仪。然后我帮别人的时候会需要。(KJ, 8th grader)
我在吃晚飯的時侯、媽媽跟我說我一定要吃青菜。我非常不喜歡吃青菜、可是她是我的媽媽、所以我還是把青菜吃掉了。如果我没有吃完我的青菜、我的媽媽會不開心。(CYJ, 6th grader)
今天妈妈讲话的时侯, 我没有回嘴。(CYJ, 6th
grader)
“冬则温，夏则清”
我今天有了一个跑步比赛所以我八点钟才回到家。我一进屋的时候，我就闻到了我妈妈做的饭菜的味道！我把我东西放下以后，我妈妈就叫我吃饭。她给我做了咖喱饭和白菜汤！我尝了以后就夸了我妈妈。我说她做饭的水平提高了很多，她做的饭真好吃！这是我做的入则孝的事情。我让我妈妈的心更暖和了一点儿。(SBR, 11th grader)
“晨则省，昏则定”
我今天做了几件 “入则孝” 的事情让我妈妈高兴。早上我先对她说 “早上好”, 然后给她一个大拥抱。下午的时候，我给她发了短信问她今天怎么样。今天回家的时候，我想再给她一个大拥抱！我爱她！(XAL, 11th grader)
昨天我告诉我的妈妈我爱她。我知道我应该常常告诉她，可是她好像不高兴。如果我想让她高兴，我得说：“我爱你，妈妈。你是我的最好的朋友。”(HML, 11th
grader)
“出必告，反必面”
昨天晚上我妈妈叫我明天早上告诉她我出去的时候，所以今天早上我出去的时候我告诉她。(LZS, 11th grader)
我妈妈有的时候很担心我。我知道那是因为她很爱我。一个例子是我跟我的朋友出去玩儿的时候，我得做一些事情让她轻松一点儿。比如，我得告诉她我要去哪儿、做什么、什么的。然后，我得告诉她我什么时候到了。最后，我回家的时候得告诉她我回家了。那可能好像很麻烦，可是对我来说，又很容易又让我妈妈高兴。(XAL, 11th grader)
今天我回来的时候, 我马上告诉我爸: “爸爸，我回来了! 你好吗?”然后我跟他聊天儿。最近，他常常说：“我很伤心。明年这个时候你不在这儿。我会做什么?”于是我跟他聊天儿让他很高兴。(WMQ, 12th
grader)
“物虽小, 勿私藏；苟私藏，亲心伤”
我想借我妈妈的毛衣, 我穿着的时候,
我想起孔子的一个想法是
“物虽小, 勿私藏。” 然后我问我的妈妈
“ 我可不可以借你的毛衣?” 她说我可以,
可是她高兴我问她。（BAA, 9th grader）
即使我的考试成绩不够好，我也告诉我妈妈我的考试成绩。(KMM, 11th grader)
“亲所好，力为具”
我不知道为什么我妈妈觉得她可以做饭，可是她觉得。于是我一定我应该帮她准备做饭。不但帮而且做饭！她告诉我我是他最好的孩子。(HML, 11th grader)
我出去买了晚饭，所以我的爸爸，妈妈，和姐姐能吃饭。(KJ, 8th grader)
恐怕孔子会觉得我是不太好的人, 因为在过去24小时里, 我就做了几个 ”孝弟” 的事。我问我妈妈她今天怎么样, 帮妈妈准备晚饭, 和把我的狗从托儿所带回家来。 我希望我做更多 “孝弟” 的事，可是我昨天没有时间，今天也没有很多时间! 不太棒了！(KMY, 11th
grader)
今天早上我妈妈得为了focus
groups去Chicago, 所以我得很早起床。我早上起床的时候我一般一点儿都不高兴，可是今天我知道我妈妈忙得很，所以我早上比平常做得好多了。我也帮我妈妈溜狗因为今天早上我妈妈没有时间。(KMY, 11th
grader)
“身有伤，贻亲忧”
这两天，我做了一件“入则孝”里的坏事。 我前几天跑步的时候摔了一觉，把我的腿磕剖了。 我妈妈为我恨担心因为我受伤了。(SBR, 11th grader)
“亲爱我，孝何难”
今天，我妈妈带我和我的哥哥去买笔。我没有钱，所以我妈妈买到笔给我。我很开心，我跟我的妈妈说：“谢谢妈妈，我很开心你买笔给我。” (HCS, 8th grader)
“亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声”
我妈妈做错了,
所以我帮助她的时候, 我用柔和的声音和怡和的脸色。(BAA, 9th grader)
“亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床”
我妈妈有很多meds因为她以前有cancer，所以她有很多hot
flashes。她太不舒服了。她不舒服的时候，我得帮忙让她比以前舒服。(LZS, 11th
grader)
我爸爸上上个星期跑了Rome的marathon。跑步以前他生病了，可是他没知道。跑步了以后，他的身体、健康越来越糟糕了。他现在慢慢地才越来越健康。昨天他还有一点儿生病。我想让他高兴一点儿，所以我给他做很多不一样的事情，比如给他做很多菜、带他那个菜和一些饮料、跟他看电影、跟他聊天儿什么的。我们一起玩儿得很高兴，我觉得他现在比以前更健康！(XAL, 11th grader)
有关“出则弟”：
“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中”
今天是我好朋友的生日! 我想让他的生日会很好玩儿,
所以我给他做了饭, 也给他唱歌儿!
他比我大一点儿，所以他是兄, 我是弟。我今天对他很恭敬！我们俩有兄弟睦！(XAL, 11th
grader)
今天我弟弟的朋友来我的家。 因为我比他大，我对他很友善。他对我很恭敬。于是我们谈得来。(BAA, 9th
grader)
我的弟弟受伤了所以我给他冰。(BLE, 8th grader)
我帮我的弟弟做他的作业。(BLE, 6th
grader)
我和我的朋友打球和我给他球。我觉得我很高所以他没有得到球。我学到了我给他球的时候我的朋友很高兴。(SKN, 7th
grader)
上個月我答應我的弟弟我會送他一個生日裡物、雖然我後來不想花錢、但是我最後還是讓他挑了一樣裡物。(CYJ, 6th grader)
我今天晚上跟我的弟弟说晚安。(BLE, 8th
grader)
今天我妹妹有很难的作业，所以我帮她写完了和学习。(LZS, 11th
grader)
今天我帮一个四年级的学生做她的作业。每个星期二我都帮她。我每次都很友好，因为她很可爱。要是我们不很友好，那么她们不会听你说的话。(BAA, 9th grader)
“或饮食，或坐走；长者先，幼者后”
每天吃饭的时候，我的父母亲先要开始吃，然后我们来吃。(HCS, 8th grader)
有关“谨信”：
“凡出言，信为先”
我告诉我的妈妈爸爸我十点半睡觉所以我做了。(HCS, 8th grader)
我承诺了妈妈打扫我的房间，后来我打扫我的房间了。(KJ, 8th
grader)
我承诺我的父母我会每天晚上十一点半睡觉。(BLE, 8th grader)
我妹妹昨天告诉我一个很大的secret。她谁都没告诉，只有我知道。我不会告诉你她的secret是什么，我谁都不会告诉。现在，我比以前对她了解得更多。我很爱我妹妹，现在我能更好地support她。(XAL, 11th grader)
昨天我有bake sale, 可是别的人都有课，所以我是一个人在 bake sale工作了。(KMM, 11th
grader)
我想我要相信我自己。我母亲相信我做完了我的功课。我学了相信任何人是一个很开心的事。(HCS, 8th grader)
有关“泛爱众”：
“凡是人，皆需爱；天同覆，地同载”
今天我找到一个其他的人的钱包。在钱包里是那个人的SOCIAL SECURITY CARD。我觉得他肯定会担心。我把钱包拿到派出所(PAI4CHU1SUO3,
POLICE STATION)。我在一家餐馆儿找到钱包，于是我也给那家餐馆儿打电话为了告诉他们要是一个人问他们他们找没找到一个钱包，他们可以告诉那个人钱包在哪儿。(WMQ, 12th
grader)
今天我看一个女孩子。她拿着很多书。虽然我上英文课快迟到了，可是我帮她开门。我学到不管你多么忙,
你都应该帮助别人。(BAA, 9th
grader)
我有一个朋友，她大多很友好可是有的时候不太友好。我的朋友非常不喜欢一个女孩儿, 可是我不懂为什么。我们今天吃午饭的时候，那个女孩儿问我们她能不能跟我们吃饭。我的朋友很不高兴，所以她走了。非常不友好！我说她当然能跟我们吃饭。我们一边吃饭一边聊天儿，我很喜欢她！(XAL, 11th grader)
今天的课以后，我想想 “泛爱众” 的概念。在我的年级，我有一些不喜欢的人。我意识到我有的时候浪费时间想想他们，可是我今天尝试不想他们，让我更快乐！我以前写我今天把我的狗从托儿所带回家来，可是我一点儿都不喜欢做那个事。我妈妈告诉我们 (我和KMM) 她今天过得不太好，所以我们的同情心让我们做那个事。 (KMY, 11th grader)
我学到要尊敬我的老师。我想到要同情比我穷的人。我会帮我的父母亲做事。(HCS, 8th grader)
“凡取与，贵分晓；与宜多，取宜少”
今天我在图书馆在电脑上做我的功课的时候，一个小孩子问我
“我可不可以用你的电脑？为我的功课。” 虽然我正在用电脑，我让小孩子用我的电脑，因为他看起来是个很好的人。我学习如果你不知道人，你可以帮助他们。于是人会想帮助你。(BAA, 9th grader)
今天我有一个lacrosse比赛。天气非常冷，所以我不想打lacrosse，可是我带来两件运动衫。我知道我常常冷得很。我的朋友忘了一件运动衫，于是我给她一件。(HML, 11th grader)
昨天我的朋友,Turtle, 不会做她的功课。我们有一样的老师，所以她给我打电话。虽然我有很多的功课也非常忙我觉得我应该帮她。(HML, 11th
grader)
我不喜欢John，可是我跟他吃饭。(KJ, 8th grader)
做完功课以后，我和我的朋友一起玩电脑游戏。跟他玩电脑游戏的时候，他犯了很多错误，可是，我跟他说：“别哭，下一次你会做好！” (HCS, 8th grader)
虽然学生们的汉语表达能力不完美，有的例子读起来有些好笑，但是这些他们生活中的例子不仅证明学文言文没有想象得那么难，也再一次证实了《弟子规》经典思想的普适价值。他们在生活中一点一滴的变化告诉我————我现在要告诉家长们和其他教育工作者————生活和做人的很多细节并不是与生俱来的，只有当孩子们受到了这方面的教育、有了这些意识，他们才能释放身体内的智慧和道德的潜力来“修身”，做一个更睿智、更高尚、更能够替他人着想的人。其实，不仅小孩子有“修身“的潜能，每个人，无论年龄、国籍、语言和文化背景，都有能力从小地方做起，逐步向孔子崇尚的“孝”、“仁”、“道”的方向前进。《弟子规》真是促进小孩乃至成人德和智共同发展的好课本。
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