在所有学生用中文写的《弟子规》感想里,我最感动的一篇感想是一名毕业班的女生写的《Nietzsche, Freud, 和孔子》。这个聪慧的美国女学生自己把她在不同课上学的知识融会贯通,主动地比较和思考东西方文明的差异。我读到她这篇文章的时候,一时惊喜交加,喜是喜她的好学深思,惊是惊在她提醒了我也要多了解西方的哲学思想。作为一个讲授孔子的教师,我必须也了解西方哲学的历史和进展,这样才能更好地说服学生对东方独特的儒家文明产生兴趣,点播学生思索中西方文明共通或互补的价值。 读完她的这篇文章以后,我花了很长时间补习尼采和弗洛依德的生平和主要哲学思想,也邀请了她和我一起吃午饭,我们互相学习。学生们时时刻刻都在监督和激励我进步。正如《礼记 学记》所说:“学然后知不足,教然后知困。”又说:“学学半,”意为教与学是互相促进的,此言不虚。
这些文章依然完全尊重学生的创作权,一字一句都是原话,虽有少许读起来老外腔十足的语法和异想天开的用词,但学生们乐于思考《弟子规》的态度不仅让我感动,也值得我尊重。他们尚未完善的语言表达背后是他们探索东方儒家文明的诚挚之心。
Nietzsche, Freud, 和孔子
WMQ,十二年级
最近,上哲学课的时候, 我们学了Nietzsche和Freud。我学这两位哲学家的时候,常常想到孔子。我觉得Freud和Nietzsche的主意跟孔子的《弟子规》的主意很不一样。
Freud觉得要是文化说什么是对的 ,我们每次就做什么,我们会变疯。他觉得有的时候我们应该做自己想做的事情。于是我觉得他不喜欢《弟子规》。他会觉得如果我们什么都听《弟子规》的,我们就生病了,因为有太多规则。如果我们需要遵守文化的每一条规定,我们会很不高兴。
Nietzsche也觉得我们应该听自己的,不受其他的人和文化的约束。 道德是文化的发明,不是自然。他觉得我们应该忘记道德,于是跟孔子很不一样!我们看B的报告以后,我想Nietzsche的主意。如果我们可以不受文化和宗教的约束,我们可以成为超人。B说很多中国人没有宗教,而大多数美国人有宗教信仰,可是我不觉得中国人觉得他们自己比美国人更自由。于是Nietzsche是对还是错?我觉得道德和孔子的规则像宗教。虽然中国人不宗教,他们还不自由,因为中国人还在遵守文化的规定。于是Nietzsche还有一点儿对。
我不知道谁的主意是更对。我觉得Freud和Nietzsche 的主意都很有意思,可是我也喜欢孔子的主意。我觉得因为我已经学了文化的道德,所以我不能忘了道德。虽然Freud和Nietzsche 的主意是很有意思的主意,可是孔子的规则对大家有更多的好处,因为忘了文化得规定太难了。
我今年努力的一大重点是鼓励和引导学生在课外练习中文。下面几篇文章记录了几名学生不同的课外中文经历。一个学生采访了另一位中文老师,更多地了解了中国人崇尚孝敬老师和长辈的传统。一个学生在她跟她骑马的伙伴一起用中文聊天,有录音为证。还有一位学生在课外活动的时候还反省自己的价值观,也受了一定的孔子的影响。 我的下一个目标,是引导学生们总结一张中文资源地图,这样更多的同学能从集体的智慧中受益。
弟子规
HML,十一年级
我的中文老师对我说尊敬老者是很重要的一个中国传统。她说在中国的学校每天上课的时候学生们要起立对老师说“老师好”。老师答“同学们好”。然后同学们向老师鞠躬。下课以前同学们在起立对老师说“谢谢。再见。”中国学生最尊敬老师。
在弟子规我们学:不从容立端正。在中国的学校同学们总是坐得很正,站的很正。在美国的学校同学们不在走廊跑步可是我们常常不会坐得很正。
中国人常常叫他们的父母“爸爸妈妈,”可是在美国有很多孩子叫他们的父母nicknames。虽然我叫我的父母 “Dnah” 和 “Pd,”可是我很尊敬我的父母。我想这可能是中国文化和美国文化的不同点。中国学生最尊敬老师。
中国人叫他们的哥哥姐姐,“哥哥”或者“姐姐。”哥哥和姐姐可以叫他们的弟弟妹妹的小名。比如我的哥哥可以叫我“美琳”可是我应该叫他“哥哥。”这就是中国“长幼有序。”在美国我们常常叫我们的家人的名字。
在中国如果你在公共汽车看见一个老人你应该把你的座位让给他。就像我在中文课学的弟子规一样:长者立幼勿坐。在美国年青人常常帮助老人,可是有的老人喜欢别人帮他们因为他们喜欢独立。我想这可能也是中国文化和美国文化的不同点。
Molly
BAA,九年级
我有一个朋友,叫Molly。 她在我的谷仓和我一起骑马。 Molly说中文,于是我问她我可不可以采访她。她说我可以:
我:你好
Molly:你好
我:你叫什么名字?
Molly: 我叫 Quo Mo Li (我不知道怎么写)
我:Quo Mo Li, 请你介绍自己。
Molly: 我上Nightengale学校。 我是七年级的中文学生。我住在纽约。
我:你现在在学什么?
Molly: 我们在学怎么描述自己
我: 你可不可以描述一下你自己
Molly: 我有大大的眼睛, 小小的鼻子,大大的耳朵。 我长得很漂亮。我现在穿红色的毛衣,黑色的皮鞋, 和粉红色的T - 恤衫。
我:我现在在看弟子规的书。你看过吗?
Molly: 我没看过。
我: 弟子规是孔子的想法。他教小孩子怎么成为仁人。
Molly:很有意思。 对不起,我得走了,我妈妈就来了。再见。
我: 再见。
室内单车
KMY,十一年级
今天我跟我的学校的活动组 “Habitats for Humanity” 得去室内单车所以我们可以募捐我以前没去过室内单车,所以我那个时候很紧张、很不高兴。我以前以为我会了室内单车以后会不喜欢它,可是今天的室内单车以后,我意识到我很喜欢它!
这个经验让我想起来一个小孩子的话:你不应该以貌取人。我两年多了没去室内单车因为我觉得我不会喜欢,可是我尝试以后就喜欢了。我后悔我对室内单车有偏见,可是我高兴因为我现在发现了我喜欢的活动,我也明白了一个很重要的教训。
还有这可爱的“最后”的周记。我用心教课,学生们能学到东西还能这样领情,我觉得挺满足。
最后
XAL,十一年级
我觉得这是今年最后的一篇周记!我非常喜欢跟我的同学们(和L老师)一起学中文。我觉得今年一共很好。我们做了很多事, 比如学很有用的语法、看几个电影、做几个演出 、看一本书、学《弟子规》等。我觉得我的中文水平每年都越来越高。谢谢你,L老师!
我喜欢学中文因为中文跟别的外语很不同。虽然我有的时候觉得说中文有一点儿难(因为我常常忘拼音),但是我很喜欢写汉字(我觉得汉字大多很好看)。我也喜欢学中文因为我们还可以学中国的历史和文化。《弟子规》、To Live、和我们寒假看的书都教我们中国的历史和文化是什么样的。我觉得很有意思!
最后,我很喜欢今年的中文课。我希望我将来可以去中国旅行、练习说地道的中文。 我明年会想WMQ,可是我也希望明年会比今年更好!我爱我们的中文课!